Цель: Учить детей рисовать петуха, передавая форму частей тела, красивое оперение нетрадиционным способом (ладонью, пальчиками, бумажными тампонами).

Развивать фантазию, образное воображение.

Оборудование: игрушка петушок, на каждого альбомный лист, гуашь, бумажные тампоны, ... Читать дальше »

Цель: ознакомление детей с художественной литературой.

Вид: заучивание наизусть.

Тема: Заучивание наизусть стихотворения Елены Благининой «Посидим в тишине».

Программное содержание:

Образовательно – познавательные задачи: донести идейное содержание ... Читать дальше »

Коррекционно-образовательные задачи:

Закреплять навык правильного произношения звука Р.
Познакомить детей с буквой Р.
Продолжать формировать навык звуко-буквенного анализа, синтеза, языкового анализа, определять место звука в слове.
Совершенствовать фонематический с ... Читать дальше »

Тема занятия: Описание поздней осени в рассказах детских писателей В. Бианки «Готовятся к зиме. Спешат»;Н. Сладкова «Почему ноябрь пегий» и Г. Снегирёва «Как птицы и звери к зиме готовятся».

Цели и задачи:

формировать представления о временах года (зима);
кто как к з ... Читать дальше »

Программное содержание:

● создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных д ... Читать дальше »

Цели:

Выявить объем представлений, знаний, умений и навыков детей по изученной лексической теме;
Активизировать словарь по теме ( названия, признаки и действия);
Оценить умение детей использовать полученные знания в разных видах деятельности;
Определить вопросы, тре ... Читать дальше »

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к музыкальной и речевой деятельности, поддерживать положительное эмоциональное отношение к логоритмическим упражнениям.

Задачи: выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью, развитие мелодико-интонационных и просодических ... Читать дальше »

Материал:

Репродукции художников, воспевающих образ женщины–матери. Аудиозапись как мама звучит на разных языках. Аудиозапись медленных мелодий. Различный изобразительный материал:лист бумаги формат А-4, краски гуашь, цветные и восковые карандаши, фломастеры, кисти, баночки с водой, сал ... Читать дальше »

Ход занятия

1. Организационный момент

Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу...» по дороге на машине, на тракторе, в автобусе, по морю— на корабле, яхте, катере, по воздуху — на самолете, вертолете, на воздушном шаре ит.д.

«Отгадай загадку»

Пьет б ... Читать дальше »

Ход урока

Слайд 1. I. Организационный момент.

Начинаем мы опять

По истории шагать.

Чтобы всё понятно стало

Потрудились мы немало.

Слайд 2. II. Проверка домашнего задания.

Индивидуальная работа: тесты (проверка ... Читать дальше »

Цель: Разъяснение учащимся исторического значения, оснований воссоединения России и Республики Крым.

Задачи:
- Формировать представления об истории Крыма как части российской территории на протяжении длительного времени;
- Возобновление памяти о совместных героических стра ... Читать дальше »

Сентябрь
Родительское собрание на тему: «Знаете ли вы своего ребенка?»
Консультация в родительский уголок: «Особенности развития ребенка 6-7 лет».
Беседа с родителями: «Ребенок и родитель»
Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».

Октябрь ... Читать дальше »

Цель кружка:

Прививать детям любовь к родной природе, к растительному и животному миру через знакомство и исполнение фольклора, умение видеть и слышать голоса этой природы, чувствовать её, соприкасаться с ней.

Развитие и совершенствование вокальных навыков детей средствами ... Читать дальше »

• Воспитывать у ребенка чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
• Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
• Воспитывать уважение к труду.
• Развивать интерес к русским традициям и промыслам.
• Формировать элементар ... Читать дальше »

Сентябрь

1.Консультация: «Культура поведения, правила и привычки»

2.Родительское собрание: «Путешествие в страну знаний»

3.Консультация: «Обувь для детского сада»

4.Беседа с родителями: «Спортивная обувь для занятий физкультурой « О необходимости е ... Читать дальше »

Обследование детей (сентябрь)

1) Обследование состояния речи и неречевых психических функций.

2) Выявление структуры и механизма речевых нарушений.

3) Заполнение речевых карт на каждого ребенка.

1-й ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (октябрь, ноябрь, декабрь)
... Читать дальше »

Сентябрь

Период адаптации

Инструктор по физической культуре приходит к детям в группу с игрушкой (Би-ба-бо, мячом, погремушками, кубиками), привлекая их внимание, и предлагает детям движения с этими предметами:

мяч – прокатить с горки из мягкого модуля и догнат ... Читать дальше »

Сентябрь.



1. Анкетирование родителей вновь прибывших детей «Давайте познакомимся».

2. Групповое родительское собрание « Задачи воспитания и обучения на учебный год»

3. Оформление наглядной агитации: «Уголок для родителей»; режим дня; сетка занятий; ... Читать дальше »

Сентябрь.

1. Анкетирование родителей вновь прибывших детей «Давайте познакомимся».

2. Групповое родительское собрание « Задачи воспитания и обучения на учебный год»

3. Оформление наглядной агитации: «Уголок для родителей»; режим дня; сетка занятий; возрастные х ... Читать дальше »

совместной деятельности.

Задачи:

1. Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.

2. Созда ... Читать дальше »

Цель: Учить детей проводить опыты с водой и делать выводы.

Задачи:

Знакомить со свойствами воды (температура, цвет, вкус, запах)
Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность.
Формировать разнообразные формы речевого общения (повторения за воспитателем, ... Читать дальше »

Цели:

-Формировать представления детей о разновидностях металлов;

О свойствах и действии магнита;

-Учить выделять предметы, взаимодействующие с магнитом;

-Систематизировать представления детей о соли и ее свойствах (белая, без ярко выраженного запа ... Читать дальше »

Ход занятия-экспериментирования

1. Постановка исследовательской задачи.

Воспитатель. Дети, подойдите ко мне.

Воспитатель показывает детям песок.

- Посмотрите, что у меня в руках? (Песок)

- Правильно, это песок. Познакомимся со свойства ... Читать дальше »

Цели.

Коррекционно-образовательные:

Формирование умения ритмично и мягко дышать, погружаясь в состояние расслабленности и покоя.

Нормализация темпа и ритма речи.

Активизация произвольного слухового внимания. Умения концентрироваться на слуховых обр ... Читать дальше »

Цель: Обобщить представление детей о важности имени в жизни человека, используя элементы сказкотерапии; закрепить умения называть свои имена и описывать их, совершенствуя навык рассказывания; формировать позитивное отношение ребёнка к своему «Я», прививая любовь и гордость к своему имени; развивать ... Читать дальше »

Цель: формирование интереса и положительной мотивации обучения.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей.
Учить испытывать радость от возмо ... Читать дальше »

ХОД: психологический настрой на урок:

«Прозвенел звонок для вас,

Всех ребят позвал он в класс.

Сели все за парты дружно,

Нам теперь работать нужно.»

- Посмотрите на карточку (№1), кого вы видите? ( На этой карточке я вижу поросят и вол ... Читать дальше »

Тема: По дорогам сказки «Гуси - лебеди».

Цель: Научить детей понимать и различать эмоциональное состояние героев сказки и развивать у детей способности к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.

Задачи: 1 Создавать комфортный психологический микроклимат в группе ... Читать дальше »

Цель:

Развитие мелкой моторики рук с помощью нетрадиционной техники;
Формирование и закрепление пространственных понятий;
Развитие связной речи с использованием выразительных средств;
Воспитание интереса к наследию национальной культуре;

Оборудование: < ... Читать дальше »

Давно известно, что АРТТЕРАПИЯ - прекрасное средство для развития личности ребенка. То, что создает человек своими собственными руками - это ценное приобретение личности, выражение своей индивидуальности, удивительная возможность творить мир, открывать новые горизонты.

Тестопластика ока ... Читать дальше »

Тема: Цветик - семицветик

Интеграция образовательных областей:


"Музыка", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы"
Образовательные задачи:


продолжать учить детей раскатывать кусочек теста круговыми и прямыми движениями ... Читать дальше »

Используемый материал: солёное тесто (соль, мука), стеки, кисточки, стакан с водой.

Содержание:

1. Введение в тему: звучит музыка («Полёт шмеля»), дети высказывают свои мнения, которые возникают у них при прослушивании данного произведении. А если бы этой музыкой «изображал ... Читать дальше »

Тема: Изготовление сувенира-оберега «Домовёнок»

Цель: Познакомить с понятием оберег

Задачи:

показать приёмы и методы работы с солёным тестом;;
развивать художественно-творческие способности;
воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Мате ... Читать дальше »

Тема урока: «Работа с интонационной дикцией учащегося в классе

эстрадного вокала. Скэт – как способ развития голоса».

Цель урока: формирование у учащейся навыка чёткой правильной

интонационной дикции и представления о её значимости

в образно-эмоцио ... Читать дальше »

Сегодня у нас итоговое занятие по актерскому пению.

Цель занятия: подвести итоги 1 четверти, посмотреть, как вы усвоили предложенные вокальные и ритмические упражнения, насколько уверенно и выразительно вы можете исполнять песни, которые мы изучали.

1 Задание. Ритмические у ... Читать дальше »

Пояснительная записка

Удивительный музыкальный инструмент – человеческий голос. Каждый из нас наделен им. А как неповторимо звучат голоса детей, как они любят петь и выступать как дома для родителей, так и на праздниках. Это придаёт им уверенность в себе, развивает эстетический и художе ... Читать дальше »

Тема урок: Артикуляция как важнейшее условие работы над вокальным произведением

Цель урока: Улучшение дикции и качества звука путем работы над активностью артикуляционного аппарата.

Задачи урока:

Обучающие

- обеспечить формирование у студента знани ... Читать дальше »

Тема урок: Использование элементов артпедагогических технологий в вокальной работе с детьми младшего школьного возраста.

Цель урока: Освоение приемов и методов артпедагогики в практической певческой деятельности студента.

Задачи урока:

Образовательные

... Читать дальше »

Задачи:

Образовательная область «Коммуникация». Познакомить с характерными чертами русского фольклора, закреплять знания о жанрах и видах русского народного творчества; совершенствовать умение детей отгадывать загадки, понимать их иносказательный смысл; развивать умение поддерживать бес ... Читать дальше »

Цели и задачи: 1. Продолжать знакомить детей с культурой и традициями русского народа. 2. Упражнять в перестроениях в ходьбе и беге. 3. Совершенствовать технику прыжков на двух ногах; ползания на коленях. Продолжать развивать выносливость, прыгучесть, ловкость, устойчивость, внимание, чувство ритма. ... Читать дальше »

Задачи:

- уточнить представление о загадках;

- познакомить с жанром потешки;

- научить отгадывать описательные загадки, интонационно выразительно исполнять знакомые потешку «Петушок».

Оборудование: игрушки – домик, кукла, кот, петушок, цыплёнок. ... Читать дальше »

Ход занятия

Воспитатель:

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (здороваемся по музыкальному) «Здравствуйте гости! Здравствуйте!»

Сегодня мы с вами поедем в гости к бабушке в деревню. Но для начала приведем себя в порядок: ... Читать дальше »

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Очень рада что вы пришли ко мне в гости! Меня зовут бабушка Дуняша!

Садитесь радком,

Поговорим ладком!

- Дети, а вы любите играть? Мне тоже нравиться играть! Вы заметили, что на мне не обычная, а волшебная юбка? ... Читать дальше »

Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания.

Задачи:- закреплять с детьми умения пользоваться предметами личной гигиены (расческа, носовой платок, зубная щётка);

-формировать у детей навыки самообслуживания;

-поддерживать стремлен ... Читать дальше »

Цель: показать использование приемов воспитания навыков самообслуживания у дошкольников.

Задачи:

Воспитывать опрятность у детей, учить следить за внешним видом, замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.
Продолжать учить детей самостоя ... Читать дальше »

Тема: Нам водичка добрый друг.

Цели:

1. Закрепить знания детей о правилах личной гигиены (уход за руками).

2. Закрепить знания о предметах ухода за кожей рук.

3. Закрепить знания об алгоритме мытья рук.

4. Познакомить детей с тремя «зо ... Читать дальше »

Программное содержание: Формировать у детей простейшие навыки опрятности и самообслуживания. Расширять и закреплять в игровой форме знания о предметах ближайшего окружения (знать название мебели и одежды). Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одеж ... Читать дальше »

Цель:

Формирование навыков cамообслуживания.

Задачи:

Закреплять знания детей о названиях и назначениях предметов личной гигиены. Активизировать речь, пополнить словарный запас.
Закреплять знания детей о последовательности действий при умывании, используя ... Читать дальше »

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепление знаний о нашем городе.
Активизация словаря по лексической теме : «наш город».
Совершенствование грамматического строя речи: согласование частей речи в роде, числе; согласование числительных с существител ... Читать дальше »

Задачи:

развивать речевое дыхание;
дифференциация ротового и носового дыхания, формирование длительного выдоха через рот;
развивать фонационный (озвученный) выдох;
учить соотносить речь с движениями;

Инвентарь: кленовые листья из расчета по 2 шт. на каж ... Читать дальше »

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

закрепление знаний детей об одежде, обуви, головных уборах;
активизация словаря по темам «Одежда. Обувь. Головные уборы»;
совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций;диф ... Читать дальше »

Логоритмические цели /развитие неречевых функций/:

развитие слухового внимания
развитие звуковысотного слуха
развитие ритмического слуха
развитие координации слуха и голоса
развитие диапазона голоса
развитие дыхания
развитие мелкой и общей мотор ... Читать дальше »

Упражнение 1

медленно поглаживаем шею ладонями обеих рук сверху вниз в области горла переменно то правой, то левой рукой.

Упражнение 2

Медленно поглаживаем шею ладонями обеих рук сверху от околоушной области лица по боковой поверхности шеи до подмышечных впадин ... Читать дальше »

Цель: установление доверительных отношений между детьми и родителями, создание положительной атмосферы.

Задачи:

- настроить детей и родителей на занятие;

- познакомить родителей с играми на сближение;

- развивать умения выполнять согласованно движе ... Читать дальше »

Интеграция областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Художественная творчество», «Физическая культура».

Цель: Продолжать расширять представление детей о внешнем виде девочек и мальчиков.

Задачи:

Образовательные:

Формировать о ... Читать дальше »

Цель.

Способствовать формированию у детей понятий «друг», «дружба». Учить слышать друг друга, понимать, оценивать чувства и поступки свои и других детей. Развивать творческое воображение, коммуникативные умения в процессе взаимодействия. Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомо ... Читать дальше »

Ход занятия.



Приветствие (создание работоспособности).



Воспитатель. Ребята, что делают люди при встрече? Правильно, люди при встрече всегда здороваются. Здороваться можно разными способами: рукопожатием, кивком головы, взглядом, словом. Сейчас мы с ... Читать дальше »

Цель: формировать умение группировать предметы по признакам, пользуясь практическими действиями с картинками.

Задачи:

Формировать умение группировать предметы по признакам, пользуясь практическими действиями с картинками.
Продолжать формировать умение вычленять назна ... Читать дальше »

Программные задачи:

- учить детей выполнять действия индетификации; подбирать предметы по цвету и размеру к эталону, устанавливать тождество предмета к эталону; развивать сенсорные способности детей

- воспитывать элементарные навыки социального поведения, нравственно- эстет ... Читать дальше »

Цель дидактической игры:

Обобщение и закрепление знаний детей о цвете, форме предметов.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знания детей о геометрической фигуре - круг;
упражнять детей в определении и назывании цвета (красный, желтый, синий, ... Читать дальше »

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Как красиво! Вы видите, сегодня к нам пришли гости. Они очень добрые и веселые, они хотят посмотреть, чему мы с вами научились. Давайте мы с ними поздороваемся (приветствуют гостей).

Воспитатель: А сейчас мы с вами отпр ... Читать дальше »

Цель:

Развитие восприятия; создание положительного эмоционального климата в детском коллективе.

Задачи:

Закреплять знания детей о сенсорных свойствах предметов (цвет, форма, величина);

Развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, сл ... Читать дальше »

Ход НОД:



Входит почтальон с посылкой. (в коробке пустой аквариум и конструктор LEGO )

Почтальон: Это вам. Эту посылку принесли рано утром, сказали отдать срочно в группу «Алёнушка». Вот держите, распишитесь. До свидания.

Педагог: Ребята, что же в э ... Читать дальше »

Цель: уточнять и расширять представление о рыбах; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы; учить строить морских обитателей.

Оборудование:

Мини проектор, картинки с изображением рыб, презентация о рыбах, образец из конструктора лего дупло, прозрачный сосуд, ... Читать дальше »

Поможем Пастушку построить забор.

Программное содержание:

-Формирование представлений о высоте предметов («высокий –низкий») ;

-Прослеживание связи между конструкцией забора и его назначением;

-Ознакомление детей со способами сооружения заборов и к ... Читать дальше »

Задачи. Закреплять представления детей о животных. Активизировать словарь детей. Формировать умение слаженно работать в паре, конструировать по показу воспитателя. Закрепить навыки количественного счета в пределах 10, цвета спектра. Развивать мелкую моторику, логическое мышление, конструктивные спос ... Читать дальше »

Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.

Задачи:

Развивать зрительное и пространственное восприятие;
Активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки;
Закреплять умения детей строи ... Читать дальше »

Тема: умные игры стране «Играй-ка – Воображай-ка».

Цель: развивать у детей фантазию и словесное творчество, способствующее совершенствованию связной речи и воображению.

Задачи:

Учить детей составлять рассказ по серии картинок,
активизировать словарный за ... Читать дальше »

Цели:

- развитие воображения

- развитие мышления

- развитие восприятия

Вводная часть.

Здравствуйте ребята! Наше занятие мы начнем с гимнастики глаз и языка. Будьте внимательны, выполняйте вместе со мной , не торопясь.

Упра ... Читать дальше »

Цель: развить творческое воображение.

Задачи:

Обучающиеся:

обучить способам снятия напряжения;
сформировать навыки командной творческой работы.

Воспитательные:

воспитать подростков как личностей социально активных, мобильных и а ... Читать дальше »

Цель: добиться самостоятельности детей в технике обрывная аппликация ;

развить умение видеть в клочке бумажки фигурку, цветок, бабочку и т.д;

пробудить воображение и увлечь детей;

закрепить умение использовать пространство переднего и заднего плана.

... Читать дальше »

Тема: Звук [н]

Цель: Образовательная: обогащать словарный запас через игры.

Коррекционные: нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры; нормализация моторики артикуляционного аппарата; развитие голоса; развитие слухового внимания; развит ... Читать дальше »

Цель:

1. Нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата и мимической мускулатуры;

2. Нормализация моторики артикуляционного аппарата;

3. Закрепление правильного произношения звука [Ш] (в изолированном произношении и в слогах);

4. Развитие ... Читать дальше »

ЦЕЛИ:

КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

закреплять правильное произношение звука [Ж] в словах;
Уметь давать характеристику звуку по таблице;
продолжать учить определять наличие и место звука [Ж] в словах;
совершенствовать грамматический строй речи: уметь по ... Читать дальше »

Цель: автоматизировать Ц в начале, середине, конце слов.

Задачи:

развивать фонематическое восприятие;

развивать артикуляционную моторику и мелкую моторику;

закреплять умение согласовывать имена числительные с именами существительными;

... Читать дальше »

Вид: фонетическое.

Тип: индивидуальное.

Продолжительность: 15 минут.

Занятие рассчитано на ребенка шести лет, имеющего спастическую форму псевдобульбарной дизартрии.

Цель: автоматизация звука «Ш» изолировано, в слогах и словах.

Задачи: ... Читать дальше »

Тема урока: Ориентирование на местности.

Цели урока: Познакомить учащихся с понятием «ориентирование», с устройством и действием компаса. Научить определять стороны горизонта по местным признакам. Развивать умение работать с иллюстративным материалом, решать задачи, делать выводы. Расши ... Читать дальше »

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве помещения

и на листе бумаги.

Задачи:

Образовательные:

Развитие пространственного ориентирования: освоение телесного и внешнего пространства;

Развитие умения ориентироваться н ... Читать дальше »

Задачи образовательных областей:

Познание:

Совершенствовать счетные навыки детей.
Учить соотносить цифру с количеством предметов.
Развивать мыслительные операции в узнавание геометрических фигур, внимание, фантазию, пространственные представления, уточнить отн ... Читать дальше »

Направление: «Туристское ориентирование»

Форма проведения: игровые задания и упражнения на ориентировку в пространстве.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Интеграция образо ... Читать дальше »

Образовательная область: «Познание»

Возраст детей 4-5 лет

Форма НОД – занятие

Форма организации: групповая

Задачи:

Упражнять в счёте в пределах 5;закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат.); умение ориентиров ... Читать дальше »

Цель: Способствовать формированию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, посёлку.

Интеграция

Образовательная область «Коммуникация»

Способствовать формированию опыта общения детей в группе,
Способст ... Читать дальше »

Цель:научить составлять предложения с использлванием слов «Родина», «страна», «Россия», «столица».закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России: флаг, герб, гимн. Формировать элементарные представления о функциональном назначении гимна, герба и флага. Познакомить детей с Гимном ... Читать дальше »

Цель занятия: формирование представлений учащихся о природе родного края, о стране где мы живём. Воспитывать любовь к своей Республике к своему народу.

Задачи:

 расширить представление о ценности и красоте родной земли;

 развивать интерес к прошлому, настояще ... Читать дальше »

Цель: Расширять и уточнять знания о родной земле с. Кунашак.

Воспитывать любовь к родным местам.

Задачи:

Формирование патриотических чувств.

Ознакомление с достопримечательностями села Кунашак.

Развитие зрительного восприятия, внимания ... Читать дальше »

Программное содержание:

- воспитывать любовь к Родине, родному краю,

- расширять кругозор детей сведениями о родном городе Энгельсе, столице РФ – Москве,

- вызвать интерес к игровому пособию «Моя страна».

Пособия: карта России, игровое пособие «Моя ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: Вспомнить знакомые произведения русских и зарубежных композиторов, исполнить танцы и муз.оркестр, прослушать новые произведения "Утро" Грига и " Лунная соната» Бетховена.

Ход занятия:

(Дети заходят в зал, садятся на стульчики)

Вед: Много сказок живет на с ... Читать дальше »

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Познакомить детей с музыкальным альбомом П. И. Чайковского "Времена года"; учить детей слушать классическую музыку, высказываться о содержании и характере музыки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети какое сейчас время года? -Почему „вы так решили? Чем осень сличается от лета? (отве ... Читать дальше »

Цель: заложить основы музыкально-эстетического сознания ребенка, развивать у детей творческие и музыкальные способности.

Муз.рук: Добрый день! Добрый час! Рада видеть я вас! Ребята, у меня для вас интересная новость. Королева Музыка пригласила нас сегодня на прогулку по музыкальному пар ... Читать дальше »

Ход занятия: (Звучит веселая музыка, дети входят в зал)
М.Р. Добрый день! Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Дети: отвечают.
М.Р.Конечно дружба может начинаться со знакомства, с подаренной игрушки, и конечно-же дружба может начинаться с улыбки. Посмотрите, сколько сегодня ... Читать дальше »

Цель: Познакомить детей с творчеством Николая Андреевича Римского – Корсакова. Познакомить детей с восточной сказкой «1000 и 1 ночь»

Задачи: Учить детей слушать музыку и эмоционально отзываться на неё. Развивать кругозор и воображение. Развивать вокальные данные.

Используем ... Читать дальше »

Программное содержание:

1. Продолжать приучать детей слушать стихотворения; запомнить небольшое стихотворение. Помогать им используя разные приемы, правильно воспринимать содержание стихотворения.

2. Развивать умение использовать в речи прилагательные, глаголы, память, мелк ... Читать дальше »

Цель: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, познакомитьсо стихами разных поэтов, воспевающих мать.

Материалы и оборудование: иллюстрации, изображающие мать с ребенком.

Ход занятия:
... Читать дальше »

Задачи:

- побуждать к выражению своих впечатлений, отвечать на вопросы воспитателя; выразительно читать наизусть знакомые стихотворения А.Барто; описывать игрушки;

- активизировать в речи прилагательные ( звонкий, грустный, весёлый, печальный, мокрый, сухой), глаголы ( прыг ... Читать дальше »

Тема : "Заучивание стихотворения "Уронили мишку на пол" А.Барто"

Цель: формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход:

Вос-ль обращает внимание детей ... Читать дальше »

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Задачи:

закреплять двигательные навыки, умение прыгать, перепрыгивать, упражнять в ходьбе друг за другом

развивать ловкость, быстроту реакции, укреплять здоровье

воспитывать доброту, желание помо ... Читать дальше »

Цель: пропагандировать здоровый образ жизни;

Задачи:

обобщить полученные знания об организме человека и правилах гигиены;
создать условия для воспитания культуры здоровья,
создать условия для развития умения строить отношения с окружающими, управлять своим эмо ... Читать дальше »

Цель:

1) формирование знания об охране и укреплению своего здоровья, формирование эмоционально-ценного отношения к здоровому образу жизни;

2) развитие познавательной активности, наблюдательности, умения анализировать и делать выводы;

3) воспитание чувства ответ ... Читать дальше »

Задачи:

1. Формировать представления о здоровом образе жизни, как основе сохранения здоровья.

2. Закрепить знания о полезных и вредных привычках. Учить различать полезные и вредные продукты.

3. Развивать выразительность речи, интерес к совместной деятельности. ... Читать дальше »

Программное содержание:

Образовательная задача: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы оздоровления (точечный массаж, закаливание, др.).

Развивающая задача: закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека;

- вв ... Читать дальше »