Программное содержание:
● создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации и т.д.);
● обеспечивать взаимосвязь театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе;
● продолжать учить отгадывать загадки и драматизировать сказку;
● создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.
Материал: шапочки персонажей, лукошко, сказочные резиновые игрушки, иллюстрации, загадки, стихи, текст сказки, музыка.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игры – драматизации, отгадывание загадок, разучивание стихов.
Ход занятия:
Ребята, вы, конечно же, знаете много народных сказок. Поэтому я предлагаю вам немного поиграть со сказкой. Для начала проведём небольшую разминку.
I «Разминка»
— какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка? (Жучка)
— кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок)
— как звали девочку, которая пошла погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)
— у кого избушка была ледяная? (Лиса)
— в какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка? (Гуси – лебеди)
— какое животное обнаружило теремок в лесу? (Мышка – норушка)
II Конкурс «Угадай сказку»
Подготовленные дети поочерёдно зачитывают отрывок из сказки, а остальные дети отгадывают и находят нужную иллюстрацию.
А дорога далека
А корзина нелегка
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок.
(Маша и медведь)
Ах, ты Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
(Петушок – золотой гребешок)
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко
Слёзы льёт бедняжка.
(Снегурочка)
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода –
В ямке от копытца!
(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то!
(Волк и семеро козлят)
III Драматизация сказки «Теремок»
Время сказки наступает,
Время сказки настаёт,
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдёт,
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придёт!
А чтобы узнать какая к нам придёт сказка нужно сначала отгадать загадки
1. Маленький шарик
Под полом шарит. (Мышка.)
2. Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык. (Заяц.)
3. По земле скачет,
По воде плывет. (Лягушка.)
4. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк.)
5. Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала. (Лиса.)
6. Зимой спит,
Летом — ульи ворошит. (Медведь.)
Дети выбирают, по желанию, шапочку героя. Проводится драматизация сказки «Теремок». С детьми-зрителями воспита тель встает в круг — это теремок. Заранее договариваются, где будут артисты – дети, откуда будут выходить к теремочку. Выход каждого героя сопровождается так: «Стоит в поле теремок-те ремок. Он не низок, не высок — не высок. Вот по полю мышка бежит, у ворот остановилась, говорит...» и т.д. При этом дети и воспитатель идут по кругу и эту фразу произносят все вместе. Все герои, по очереди, входят в середину круга. Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили…
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
Ставится про блемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?»
Необходимо вызвать у детей желание построить но вый теремок. Затем все дети встают в круг, и сказка завершается словами:
Стоит в поле теремок, теремок,
Очень-очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!
Под веселую музыку дети исполняют танец.
Что ж позабавились на славу! Но у меня для вас сюрприз – лукошко со сказками.
IV Игра « Сказочное лукошко»
Воспитатель предлагает детям поочерёдно с закрытыми глазами доставать предметы из корзинки, и называть из какой сказки этот персонаж. В завершении занятия игрушки остаются с детьми для самостоятельной деятельности.
Авторская разработка.
