ЦЕЛИ:
КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
закреплять правильное произношение звука [Ж] в словах;
Уметь давать характеристику звуку по таблице;
продолжать учить определять наличие и место звука [Ж] в словах;
совершенствовать грамматический строй речи: уметь подбирать слова- действия и слова-признаки к словам-предметам
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:
развивать психические функции
артикуляционную моторику.
учить контролировать слюнотечение (по методике Е.Ф. Архиповой)
развивать силу голоса
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать положительное отношение и интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование: таблица для характеристики звуков, карточки со слогами, предметные картинки, «лабиринт» из книги Л.А.Комаровой «Автоматизация звука [Ж]» в игровых упражнениях», компьютерная программа «Игры для тигры», цветные фишки для обозначения гласных и согласных (твердых и мягких)
Ход занятия:
Орг. момент. Перед тобой лежат картинки (жук, жираф, ужи, жаба).
Какой звук общий? А каким словом можно их назвать ? (Животные) А в этом слове есть наш дежурный звук?
По таблице дай характеристику звуку:
Согласный
Может быть твердым и мягким
Звонкий
Непарный
Артикуляционный массаж и гимнастика по методике Е.Ф. Архиповой для шипящих.
Развитие речевого дыхания («Игры для тигры» - «рыбка» двигается со звуком [Ж]. налево – громко, направо –голос средней силы. Если ребенок нечетко произносит звук, его надо уточнитьпо подражанию.
Чтение карточек со слогами (прямые)
Игра «Игры для тигры» «Поезд» Определи место звука [Ж] в слове: начало, середина или конец слова. А почему в третье окно не попало ни одно слово? (Звук [Ж] оглушается в конце и мы слышим звук [Ш]). Это парные согласные и у нас есть секретик: «Звук согласный проверяй, рядом гласный подставляй!»
Динамическая пауза. Когда услышишь слово со звуком [Ж] – хлопни в ладоши.
Работа с лабиринтом + звуковая линейка с цифрами – надо определить какой по счету звук [Ж] и сколько всего звуков в слове и обозначить цветными фишками.
C:\Documents and Settings\Рабочий\Рабочий стол\2013-2014\Стимул\Март-апрель\Изображение 022.jpg
Итог. Что тебе показалось трудным? А что тебе понравилось?
