Воспитательные:

- воспитывать экологическую культуру, любовь к природе.

Образовательные:

-учить детей проводить простейшие действия похожие на явления природы

(дождь, ветер, гром);

-дать элементарные сведения о профессии синоптика;
... Читать дальше »

Ход занятия:

Сюрпризный момент. На экране монитора – бабочка. (слайд 1)

- Ребята, это кто?

2. Беседа.

- Где живет бабочка?

- Как одним словом можно все это назвать? (Природа)

Все цветы, деревья, бабочки, птички, звери и ры ... Читать дальше »

ХОД ЗАНЯТИЯ

Игровой момент

Появляется Незнайка , приносит , конверт с картинками раскрывает его :

Незнайка – ребята , я принес картинки и хочу их вам показать (развешивает).

-Что нарисовано на картинках ?

-Вам понравились мои картинки? ... Читать дальше »

Задачи:

учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние человека;
передавать свои эмоции в мимике, жестах, движениях (под влиянием природных явлений),
оценивать природные явления, воспитывать интерес к явлениям погоды.

Матер ... Читать дальше »

Программное содержание:



1. Воспитывать в детях эмоционально-положительное, бережное и заботливое отношение к растениям.

2. Развивать наблюдательность, умение воспринимать красоту и неповторимость окружающей природы.

3. Формировать у детей осознанно ... Читать дальше »

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Цели:

Обучающие: расширять представления о семье, учить о ... Читать дальше »

Цель: расширить представлений детей о своей семье.

Задачи:

1. Образовательная: закреплять у детей представление о членах семьи, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.); воспитывать у детей чувство гордости, л ... Читать дальше »

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята. Давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? А кем буду я?

Дети: Телеведущей. Воспитатель: А все, кто в зале? Дети: Телезрителями.

Вос ... Читать дальше »

Тема: « Знаю я, что у меня очень дружная семья »

Цель: продолжать формировать представления детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, показать зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и ... Читать дальше »

Программное содержание: Обогащение представлений о семье, о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком. Совершенствование умения рисовать красками.

Цели: Создавать условия для развития у детей представлений о семье, семейной принадлежности. Закреплять умение называть членов с ... Читать дальше »

Тема: Цветы из салфеток. «Одуванчик»

Цель:

- развитие творческого мышления и воображения детей на основе знакомства с технологией изготовления изделий из бумажных салфеток; познакомить детей с техникой изготовления ручных изделий из двухслойной салфетки; научить изготавлива ... Читать дальше »

Обеспечение занятия

Оформление и оборудование:

Образцы готовых изделий по этой теме.

Методическое обеспечение:

схемы по теме

Материалы и инструменты:

квадратные листы бумаги
клей
полоски гофрированной бумаги ... Читать дальше »

Тема «Цветы для мамы»:

Программное содержание:

- познакомить с нетрадиционной техникой (накладывание краски на небольшие листочки и отпечатывание)

- развитие мелкой моторики рук

- развивать умение подбирать краски по цветовой гамме

- в ... Читать дальше »

Тема: «Весенние цветы».

Цели:

1. Развивать умение узнавать картинку цветов по отдельному фрагменту.

2. Развивать умение выслушивать ответы своих сверстников, не перебивая их.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

4. Закладывать ... Читать дальше »

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, нас окружает чудесный и удивительный мир растений. Все мы радуемся тенистому лесу и красочному лугу, наслаждаемся красотой и ароматом цветом, лакомимся дарами природы: ягодами, орехами, грибами.

- А знаете ли вы, что самое большое дерево или самы ... Читать дальше »