Цель: уточнить правильное произношение звука c, развить фонематический слух, автоматизировать звук c в слогах, в словах, во фразе, развить внимание, логическое мышление.

Оборудование: предметные карточки, подарочная коробка, мыльные пузыри.

Лексический материал: Саня, Соня, санки, скок, сугроб, часы, сом, косы, ананас.

Ход занятия:

1.Орг. момент: Ребята, сейчас сядет только тот, чьё имя я назову шёпотом (логопед называет имена, дети садятся) .

2.Основная часть:

1) постановка темы занятия.

Логопед произносит скороговорку (голосом выделяя звук с).

Везёт Саня Соню на санках.

Санки - скок, Саньку – с ног,

Сонька – бух в сугроб!

Логопед: ребята, какой звук вы чаще слышали в этих словах?

Дети: с.

Логопед: кто догадался, какой звук мы будем учиться сегодня правильно произносить?

Дети: с.

2)развитие фонематического слуха.

Логопед: я буду называть разные звуки, а вы хлопните в ладоши, если услышите звук с.

Лексический материал: с, п, м, с, з, к, л, с;

Логопед: теперь я буду называть слоги, а вы хлопнете в ладоши если услышите звук с.

Лексический материал: са, ма, ва, су, за, сы; ас, ам, ус, аз, ыс

Логопед: А теперь вы закроете глаза и поднимете руку если услышите в словах звук с.

Лексический материал: Соня, кровать, Саня, молоко, коса, дом, колесо, лес.

Динамический мостик№1

Логопед: в следующую игру будет играть только тот кто пропрыгает от своего места до меня на одной ноге.

3) автоматизация звука с в слогах.

Логопед: я для вас приготовила заколдованную коробочку. Если вы правильно произнесёте заклинание, то увидите что внутри. Слушайте внимательно: са-са-су!cа-са-сы!са-са-со!

Дети произносят слоги и достают из коробки картинки, на которых изображены слова со звуком с.

4)автоматизация звука с в словах.

Логопед вытаскивает из волшебной коробки последнюю картинку и называет ёё. Затем обращается к ребёнку и просит назвать свою картинку.

Дети называют картинку.

Динамический мостик №2

Логопед: в следующую игру будет играть только тот кто выдует мыльный пузырь.

5)автоматизация звука с во фразе.

Логопед смотрит на картинку и показывает детям: « У меня ананас, а у тебя?» Обращается к соседке.

Ребёнок: « А у меня часы, а у тебя?» Дальше продолжают следующие дети.

3.Итог занятия:

Логопед: какой звук мы сегодня старались правильно произносить?

Дети: с.

Логопед: какие слова со звуком с вам понравились больше всего?

Дети называют слова, которые больше всего понравились.

Логопед: Вы все молодцы, очень старались.

Занятие окончено.