Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - чайной посудой, ее назначением.
Расширять словарный запас детей: названиями предметов, деталей, качеств и свойств.
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, согласуя слова предложении .
Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода

Предварительная работа:

Игры в кукольном уголке
Рассматривание в повседневно жизни предметов посуды
Чтение произведения К.И.Чуковского «Федорино горе»

Материал:

Стол
Скатерть
Стулья для гостей куклы Кати
Пакетики с чаем
Чайник с теплой водой
Посуда

Ход:

Дети сидят полукругом перед столом. Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Дети, кто же к нам стучится, а войти то не решится. Я пойду и посмотрю, а потом вам всем скажу. Дети, кто это? (показывает куклу) Это наша Катя! Посмотрите, какая она сегодня красивая, нарядная. Катя, у тебя сегодня праздник? - Да, ко мне придут гости. Помогите мне, пожалуйста, накрыть стол, я хочу угостить их чаем. Ребята, поможем нашей Кате?

Вероника накрой, пожалуйста, стол вот этой скатертью. Что ты сделала? (накрыла стол скатертью) -А на чем будут сидеть гости? (на стульях). Вот, посмотрите, я ставлю стулья для наших гостей. Садись, Катя.

Ребята, стол есть, стулья поставлены, скатерть постелена, а чего нам еще не хватает? (посуды). Правильно, а какой? (чашки, чайник…), эта посуда называется чайная. Мы ее поставим на стол для гостей, чтобы они пили чай вместе с Катей. Что надо поставить каждому гостю?- Чашку с блюдцем- правильно.

Даша и Кирюша поставьте, пожалуйста, посуду. Молодцы. А какого цвета блюдца? Чашки? (белого и розового) . Молодцы. А еще ребята я хочу вам показать кружки, сделанные из глины (воспитатель показывает еще три варианта), чем они отличаются и чем похожи (разный материал-пластмасса, рисунки разные), а какая чашка может разбиться? (из глины)

Воспитатель: А для чего нужна чашке ручка? (чтобы ее держать)

А для чего блюдце? (поставить на него чашку, чтобы не испачкать скатерть)

Что мы наливаем в чашку? (чай)

Воспитатель показывает чай в пакетиках, дает потрогать и понюхать его.

Надо заварить его. Арина, помоги мне, пожалуйста, заварить черный чай, а Тоня поможет заварить фруктовый чай. Девочки по очереди помогают воспитателю. Дети, почувствовали, как вкусно пахнет от чая? (воспитатель подносит к каждому ребенку чашку с черным и обычным чаем, дает понюхать и просит ответить на вопрос, одинаково ли пахнет чай?)

Скоро придут гости, а на столе у нас только чашки и блюдца , чего еще нам не хватает? (ложки, чайник, сахарница). А еще? (булочки), а правильно сказать – угощения. Давайте назовем наши угощения (рулеты, кексы, пироженое...)

А вот и наши гости (приходят кукла Маша и Лена), проходите к столу.

Наши гости садятся пить чай, а у нас с вами наступает время второго завтрака, я приглашаю вас за столы. После второго завтрака дети с воспитателем провожают гостей и наводят порядок.