1

Цель: - расширение и активизация словаря детей;

- закрепление в речи названий диких животных наших лесов, их детенышей, частей тела, жилищ;

- развитие внимания, памяти, мышления на материале описательных загадок;

- закрепление умения правильного употребления предлогов «в, на, под, у, с» при составлении предложений;

- обучение составлению описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану;

- развитие общей моторики в ходе выразительной передачи движений и поз лесных животных;

- воспитание бережного отношения к природе;

- создание положительного эмоционального настроя детей, воспитание доброжелательного отношения друг к другу;

- контроль в речи за поставленными звуками.

Оборудование:

- муляжи диких животных наших лесов;

- предметные картинки с их изображением;

- мягкая игрушка – Лунтик;

- графическая схема;

- наборное полотно.

Используемые методы:

-дидактические игры;

- подвижные игры;

- загадки.

Ход занятия.

Организационный момент:

Л-д: Солнце ярче светит,

Ручейки вокруг бегут

И звенят капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла……(дети хором) весна.

2

Дети, давайте отправимся на прогулку в лес. Глаза закрываем – 1,2,3. Глаза открываем и в лес попадаем. Посмотрите-ка, кто это притаился под деревьями? (Муляжи животных и искусственные елочки – на отдельном столике).

- Дикие животные.

- О них мы сейчас и поговорим.

II.Основная часть:

Игра «Угадайка» - активизация словаря детей по теме «Дикие животные наших лесов».

Загадки.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

Дети: ежик. Л-д: Как догадались?

- сердитый, колючий, недотрога, маленький…

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее ….. (дети) лиса.

Л –д: Какая лиса? Дети: хитрая, рыжая, пушистая, длиннохвостая…

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Л-д: Какой медведь? ….. большой, косолапый, неуклюжий, бурый….

Пушистый ушастик,

Ушастый пушок-

По опушке скок-поскок. Заяц.

Л-д: Какой заяц? ….. пушистый, длинноухий, быстрый…

3

Кто зимой холодной

Бродит в лесу серый, злой, голодный? Волк.

Л-д: Какой волк? ….. серый, большой, злой, голодный…

Хожу в пушистой шубке.

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. Белка.

Л-д: Какая белка?.... пушистая, рыжая, прыгучая, веселая….

Л-д: Дети, тише! В лесу шуметь нельзя!

Отправляемся на лесную полянку и поиграем в превращалки.

Дидактическая игра «Кто и где живет?»

Л-д: Дети сейчас вы превратитесь в диких животных. 1,2,3.

- Скачет зайка по полянке (дети скачут на прямых ножках «зайками»)

- Стоп. (Логопед обращается к одному из детей). Где живешь зайка? ….(полным ответом) Я живу под

кустом.

- Вот идет лиса (дети изображают походку лисы).

- Стоп. Где ты прячешься от дождя? …. Я прячусь в норе.

- В гости к нам идет медведь ( дети топчутся на месте широко

расставив ноги)

- Где ты спишь медведь?.... Я сплю в берлоге.

- Вот сердитый волк вертит головой ( дети мимикой и движениями изображают волка).

- Куда волк бежишь?.... Я бегу в логово.

3.Составление детьми описательных рассказов с опорой на предметные картинки и графический план.

Л-д: 1,2,3. Вы опять девочки и мальчики. (Дети садятся на

стульчики полукругом).

4

Л-д: Ребята! Сегодня к нам в гости пришел Лунтик. Он говорит, что еще никогда не был в лесу и просит рассказать о лесных обитателях – диких животных. Давайте придумаем для Лунтика рассказы о животных, которых мы с вами видели в лесу. Вам помогут картинки – схемы.

Рассказы детей по схеме (2-3 ребенка).

4.Физминутка.

Л-д: Детеныши животных очень любят бегать по лесу, делать зарядку. Давайте покажем Лунтику эту зарядку.

Раз – присядка, два – подскок –

Это зайкина зарядка.

А лисята как проснутся –

Очень любят потянуться,

И головкой покивать,

И хвостиком повилять.

А волчата выгнуть спинку

И тихонечко подпрыгнуть.

Ну, а мишка косолапый,

Широко, расставив лапы,

Долго топчется на месте,

Поиграем с ними вместе: (проговаривая слова дети выполняют соответствующие движения).

5.Дидактическая игра «Звериная семья».

Л-д: Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки.

Стали весело кружиться,

Стали звери веселиться.

Раз – прыжок, два – прыжок.

Замирай скорей, дружок. (дети двигаются в соответствии с проговариваем логопедом текстом)

Л-д: (обращается к одному из детей) Ты кто? Кто твоя семья?

5

Образец ответа: Я лисенок. Моя мама лисица, а папа лис.

(волчонок, медвежонок, ежонок …..)

6.Продолжение рассказов детей.

III.Подведение итогов занятия. Оценка участия детей.

Л-д: Ребята! Лунтику очень понравились все рассказы, которые вы для него составили. Он узнал сегодня много интересного о диких животных наших лесов. Напомните Лунтику, как нужно вести себя в лесу. А что вам понравилось сегодня на нашем занятии?