Программное содержание: Закреплять знание овощей фруктов, систематизировать словарь, закреплять навык употребления предлогов, глагольной лексики. Продолжать учить отгадывать загадки. Развивать у детей слуховое и зрительное внимание и память. Продолжать учить детей использовать нитки и бархатную основу для изображения предметов. Развивать мелкую моторику.

Материалы: иллюстрации и муляжи овощей и фруктов.

1. Воспитатель говорит детям: «Встали на дорожке, подровняли ножки, приготовили ладошки». Подходит к ребёнку, стоящему в шеренге первым, хлопает двумя ладонями по его выставленным вперёд ладошкам и говорит: «Мы». Подходит к следующему ребёнку, хлопает по его ладошкам и говорит: «Знаем». Таким образом воспитатель проходит вдоль всего ряда детей и говорит фразу: «Мы знаем много названий овощей и фруктов». Важно, чтобы в сказанной фразе было столько слов, сколько детей в группе. В-ль возвращается к первому ребёнку и спрашивает, какие фрукты или овощи он знает. Предупредить детей, что, называя фрукт или овощ, они должны хлопнуть по ладоням воспитателя. После того как все дети по очереди назовут овощи и фрукты, они садятся за столы. - Ребята, вы уже догадались, о чём мы будем сегодня говорить? (об овощах и фруктах). - Где можно купить овощи и фрукты? (На рынке, в магазине). - Что делают люди на рынке? (Покупают, продают, выбирают, взвешивают, смотрят, ходят, пробуют). - Где выращивают овощи? ( В огороде). - На чём и где растут овощи? ( На грядках, на кустиках, в земле). - Где выращивают фрукты? ( В саду ). - На чём вырастают фрукты? ( На деревьях )

2 . Дидактическая игра «Овощное - фруктовое»

- Я буду перечислять блюда, а вы говорить, овощное оно или фруктовое. Если это блюдо можно приготовить из овощей и из фруктов, то вы отвечаете «овощное и фруктовое» (например сок, варенье или салат). – Суп (овощной), компот (фруктовый), солянка (овощная), мороженое (фруктовое), начинка для пирога, варенье, салат, голубцы, джем, повидло, запеканка.

3. Дидактическая игра «Разложи по корзинкам»

В большой корзине вперемешку лежат муляжи овощей и фруктов. Детям нужно рассортировать отдельно фрукты, отдельно овощи, сложив их в разные корзинки. Проверить правильность выполнения задания.

4. Дидактическая игра «Собираем урожай».

Дети сидят за столами. Воспитатель произносит текст , дети должны в каждой фразе отгадать последнее слово. Если дети правильно отгадывают загадку, воспитатель вывешивает на доску картинку с отгадкой.

Поздним летом в огород собирается народ. Зрел всё лето урожай! Что собрали? Отгадай!

- Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).

- Солнышко светило, чтоб ярче зеленел … (укроп).

- Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).

- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).

- Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).

- Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).

- Просит дедушка Федюшку: - собери ещё … (петрушку).

- Вот зелёный толстячок – крупный, гладкий … (кабачок).

- А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).

- Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).

- Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).

- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).

- Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).

- Для начинки в пироги набираем … (яблоки).

Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!

- Какие овощи собирали в огороде? - Какие фрукты собрали в саду?

5. Дидактическая игра «Отгадай по вкусу».

Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки овощей и фруктов. Надо отгадать, что попробовали.

А сейчас мы с вами нарисуем фрукты и овощи. Но рисовать мы будем не красками на бумаге, а ниточками на бархатных подносах. На столах у детей подносы из бархатной бумаги и тарелочки с разными шерстяными нитками. Воспитатель предлагает детям «нарисовать» ниточками на подносах фрукты и овощи. Рассмотреть с детьми полученные картины.

6. О чём мы сегодня говорили?

- Что вы можете рассказать о фруктах и овощах? Чем они отличаются? (Где растут, на чём вырастают, что из них можно приготовить?)

- Будете ли вы путать фрукты и овощи?